گلچین مطالب فارسی
گلچین مطالب فارسی، دانلود فیلم و آهنگ، اس ام اس جدید، دانلود عکس، بیوگرافی، اخبار ورزشیگلچین مطالب فارسی
گلچین مطالب فارسی، دانلود فیلم و آهنگ، اس ام اس جدید، دانلود عکس، بیوگرافی، اخبار ورزشیهمه چی آرومه
+هووووو امتحانام تموم شد. خیلی خوب تموم شد. :) و خدا رو شکر که هنوز زنده هستم.+ تو برخورد های اول ، قبل از اینکه باهام آشنا بشن، نظر دوستام در موردم این بود که آدم خشک و جدی و خودشاخ پنداری ام. ولی خوب بعد آشنایی تبدیل شدیم به بهترین دوستا. این زیاد مهم نیست. خیلی ها از رو ظاهر آدم برداشت اشتباه میکنن. نگرانیم از اینه که نکنه منِ واقعی همونیم که اونا تو ظاهر میبینن. و نکنه رفتاری که بعد آشنایی باهاش روبرو میشن درواقع چیزیه که من دارم وانمود میکنم هستم . گاهی تفکیک رفتار ته قلبی آدم با ادا درآوردناش سخته. یه خودشناسی درست و حسابی نیاز دارم.
+ تجویز همه برام: take it easy... :|
+ دلم جایزه میخواد. نمره هام خیلی خوبن. ^_^
+ خوب بخوابید. ماچ.
فعالیت های علمی مرکز......
انسان از بدوتولد به صورت فطری وذاتی جستجوگراست...
به عنوان مثال:ذهن کودک مدام درگیر:چرا؟چون؟چگونه؟که ؟کی ؟ کجا؟ کدام؟ چند؟و....است؛یعنی به دنبال پاسخ است برای چراهای ذهنی خود واین سوالهابه صورت پراکنده وکنترل نشده درذهنش ایجاد می شود.اوباتحقیق وپژوهش است که می تواندپاسخی اصولی ومنطقی به این پرسشها پیداکند.
دراینجاست که والدین ومربیان نقش بسزایی درکشف،هدایت وکنترل چراهای نقش بسته درذهن کودک ونوجوان رابرعهده دارند.
مربیان با استفاده ازروشهایی اصولی وکارگاهی می توانند قوه ی کشف وگسترش دانش وحقیقت رادرکودکان تقویت کرده واورافردی جستجوگرودارای تفکرخلاق به بارآورند وبه سمت فعالیت های پژوهشی سوق دهند.
با توجه به فرا رسیدن هفته ی پژوهش برنامه هایی با عناوین ذیل در مرکزاجرا گردید که توضیحات آن به شرح ذیل ارائه میگردد:
فعالیت های علمی وپژوهشی :
معرفی منابع علمی با برپایی نمایشگاه-اجرای آزمایش با اعضای کودک-برپایی کارگاه آزمایش من(اعضای نوجوان)-برگزاری نشست با اعضای پژوهشی جهت اجرای اصولی تحقیق وپژوهش-برگزاری کارگاه آسمان بازدیدوحضوردرپژوهشسرای دانش آموزی-تهیه ی نشریه ی دیواری –معرفی کتابهای علمی بانصب روی پانل ومعرفی اعضای پژوهشی و...
1_ معرفی منابع:
در این فعالیت مربیان برای آشنایی بهتراعضا با منابع علمی وپژوهشی وتشویق وترغیب اعضا جهت انجام فعالیتهای علمی وپژوهشی درمرکزنمایشگاهی ازاین منابع وآثارپژوهشی برپاکردند.
2-اجرای آزمایش علمی با اعضای کودک باعنوان"بازی وآزمایش":
دراین فعالیت مربیان جهت آشنایی اعضا با شگفتیهای دنیای پیرامونشان وایجادانگیزه درآنها برای پرسیدن وکشف کردن،آزمایشهایی رادرقالب کارگاه (بازی وآزمایش برگزارکردند"دراین کارگاه اعضا را بوسیله ی انجام آزمایشهای بسیارساده با استفاده ازمنابعی چون"بازی باعلم"با جذابیتهاوزیبایی های علم آشناکرده حس کنجکاوی وپرسشگری آنهاراتقویت می کردند-علاوه برآن زمینه برای رشدذهن وتفکرپژوهشی درآنهافراهم می شد.
3-برگزاری کارگاه "آزمایشگاه من ":
دراین کارگاه مربیان جهت اطلاع ازسطح آگاهی واطلاعات اعضا ومیزان علاقه مندی آنها،ازاعضامی خواستندتاهرکدام یک آزمایش ساده رابا استفاده ازمنابع موجودآماده کرده،با حضورسایراعضای کارگاه آزمایش آماده شده راانجام دهند.
4_ برگزاری بحث آزاد ونشست تخصصی :
آشنایی اعضا با روشهای صحیح تحقیق وپژوهش از دلایل مهم برگزاری این نشست ها بود با این توضیح که مربی ابتدا اطلاعات اعضا را در زمینه ی چگونگی انجام ونگارش اصولی تحقیق مورد ارزیابی قرار داده ، سپس با استفاده از یک نمونه پژوهش انجام گرفته از نکات وموارد لازم را ارائه نمود.
5- برگزاری کارگاه نجوم :
فعالیت نجوم از دیگرفعالیت های جالب وجذاب برای اعضا است مربیان این فعالیت را درطول سال وبرنامه ریزی شده اجرا می کنند ، استفاده ازآسمان نما ، پخش فیلم های مستند از آسمان وشگفتی های آن درشب وشناخت سیاره ها وکهکشانها تهیه ی بروشور ونشریه ی دیواری با این عنوان ازسایرفعالیتهای مربیان درراستای آشنایی اعضا با نجوم می باشد .
6-بازدید اعضای پژوهشی مرکزازپژوهشسرای دانش آموزی باباصفری:
بازدید ازاعضا ازپژوهشسرای بابا صفری وآشنایی با کارگاه آسمان نماونجوم،آزمایشگاه فیزیک وشیمی،لابراتوارزبان انگلیسی،بخش سنگ شناسی و...با هدف آشنایی اعضا با موسسات علمی وپژوهشی وامکانات موجوددرآنهاجهت بالا بردن سطح معلومات وآگاهی هایشان ازدیگربرنامه های اجرایی درهفته پژوهش بود.
7-تهیه ی نشریه ی دیواری:
دراین فعالیت اعضای کودک مرکز نشریه ی دیواری رابا موضوع خواص گیاهان دارویی را تهیه کردند.
8-برگزاری کارگاه پرسشگری:
این کارگاه با هدف تقویت حس پرسشگری دراعضا برگزارشدکه درذیل به یک نمونه ازروشهایی اجراشده اشاره می گردد:
بزرگترین سوال دنیایکی ازطرح هایی است که مربیان مرکزباطراحی پانلی با این عنوان ازاعضا می خواستند تاسوالاتی راکه نمی توانندپاسخی برای آن پیداکنندرانوشته روی آن نصب کنند،سپس درهرماه یک باراین سوالات با حضوراعضاومربیان بررسی شده راهنمایی های لازم صورت می گرفت.
کارگاه پرسشگری با استفاده ازروشهایی مانند استفاده ازتاس سوالات و... به صورت مستمردرمرکزبرگزارمی گردد.
9-حضوردردومین نشست اعضای پژوهشگر:
حضوراعضای پژوهشگرمرکز ومربیان با تهیه ی پاورپوینت درموضوع (تقویت تفکرپژوهشی دراعضا) دردومین نشست اعضای پژوهشگرمراکزپنجگانه شهرستان اردبیل وتجلیل ازاعضای پژوهشگرمرکزکه آثرپژوهشی آنها برگزیده کشوری شده بود.
10-معرفی کتابهای علمی واعضای پژوهشگردرپانل علمی مرکز.
آموزشگاه اریکه ایرانیان در نوشهر و چالوس
درباره کلاسهای آموزشی مقدماتی تا پیشرفته:
هرکلاس شامل ۱۰ نفر هنرجو است که با هریک بصورت جداگانه کار می شود،در واقع در هرکلاس هر هنر جو ترم و جلسه مربوط به خود را دنبال می کند و از لحاظ آموزشی تداخلی بین آموزش هنرجویان وجود ندارد:
به همین جهت زمان شروع ترم همزمان با ثبت نام هر فرد می باشد.هر ترم از ۱۲ جلسه ۳٫۵ ساعته تشکیل شده که با توجه به شرایط خاص برگزاری کلاسها هر هنرجو می تواند در طول هفته بسته به زمان و برنامه ریزی خود از یک تا چندین جلسه در کلاس شرکت کند.
ساعات برگزاری کلاسها:
صبحها: ۹ تا ۱۲٫۳۰
عصرها : ۱۶ تا۱۹٫۳۰ (بجز پنج شنبه ها که از ساعت ۱۴٫۳۰ تا ۱۸ می باشد)
دوره های آموزشی :
دوره آموزشی این مرکز شامل ۵ ترم و هر ترم ۴۲ ساعت آموزش عملی می باشد.
شهریه ها:
ترم دوم: ۲۵۰۰۰۰ تومان
بقیه ترم ها: ۲۳۰۰۰۰ تومان
ترم های پنجگانه
ترم یک: شامل ۳ روش دستی است که عبارتند از:
۱- روش انگشتی یا شصتی: این روش ابتدایی ترین روشی است که انسان جهت ساخت احجام سفالین از آن سود جسته است. در این روش انگشتان سفالگر اصلی ترین ابزار برای شکل دهی به خمیرگل می باشد.
۲- روش ورقه ای یا صفحه ایی : این روش بیشتر برای ساخت ظروف و اشکال سفالینی به کار میرود که فرمی هندسی داشته و در اصطلاح زاویه دارند مانند مکعب این روش یکی از متنوع ترین شیوه ها دستی است که به هنرمند امکان خلق آثار بسیار پیچیده را می دهد.
۳- روش فیتله ایی یا لوله ایی: در این روش ظروف از روی هم قرارگرفتن لوله های باریک یا ضخیم گل شکل می گیرند. این روش بویژه برای ساخت ظروف بسیار بزرگ کاربرد دارد
ترم دوم: چرخ کاری:
این ترم شامل کار با چرخ سفالگری است. در این دوره آموزشی هنرجو توانایی ساخت و تراش انواع ظروف بر روی چرخ سفالگری را با شیوه ای بسیار ساده و تدوین شده فرا میگیرد. قابل ذکراست که متد آموزش ما در این ترم الهام گرفته از کار سفالگران زبردست شهرضایی است که در مقایسه با روش سفالگران سایر مناطق از راهکارهای ساده تر جهت ساخت ظروف بر روی چرخ سفالگری بهره می برند که این خود کمک شایانی درجهت تسریع زمان یادگیری است
ترم سوم: نقش برجسته های سفالین:
در این ترم ساخت،پرداخت،پخت،نصب،درزگیری وپتینه نقش برجسته های سفالین آموزش داده می شود.
سعی ما بر این است که هنر جو در این دوره با آفرینش تابلوهای دوبعدی ازخمیرگل و آشنایی با انواع تکنیکهای متداول در این شیوه (از جمله آشنایی با:نقوش سنتی مانند گل و مرغ و نیز شناخت عمیق (پرسپیکتیو)
درک ظرایف پرتره(چهره)،فیگور(انسان و حیوان)،خط و خوشنویسی و …) به تمامی فنون رایج نقش برجسته دست یابد.
ترم چهارم: مشبک کاری
این آموزشگاه از اولین پیشگامان آموزش هنرمشبک کاری بر روی ظروف سفالین است، اهمیت کار بویژه در این نکته نهفته است که برخلاف سایر مراکزی که بعد از ما رو به آموزش مشبک کاری آوردند، ظروف سفالینی که ما به عنوان زیرکار انتخاب میکنیم ساخته شده از گل رس می باشد نه از گل سرامیک، هنرجو در این ترم آموزشی انواع تکنیکهای مشبک کاری و دکور بروی ظروف سفالین را با در نظر گرفتن، کاربرد این ظروف (تزئینی و مفهومی) فرامی گیرد.
درس پژوهی در مطالعات اجتماعی
جهت آشنایی همکاران گرامی پاورپوینت آشنایی با مراحل درس پزوهی تقدیم میگردد امیدوارم که بتوانیم کارگاه و پروژه درس پژوهی را هر چه زودتر برگزار کنیم چرا که درس مطالعات اجتماعی هم مشمول برگزاری در دیماه میباشد فلذا از همکاران گرامی خواهشمندم با آگاهی و آمادگی جهت برگزاری هر چه بهتر آن اقدام نمایند.